健知儿童注意力,什么是听知觉?

倾听感知

什么是倾听感知?

听觉感知是大脑处理和处理耳朵所听到的信息,并将其与过去的经验整合以产生感知(位置、意义、发展等)的过程。声音)

听力感知与注意力的关系

注意力是认知加工的状态,听力感知是一种重要的认知加工 注意力缺失会影响听力感知的处理。例如,儿童的注意力选择不充分,他们无法将注意力集中到教师的声音上并保持稳定(注意力稳定),这将影响听力感知的处理。 儿童的听觉感知功能是一个发展和发展的过程。长期听觉注意缺陷会影响听觉知觉的发展。

另一方面,如果听觉不足,儿童也可能表现出注意力不足 如果儿童听力歧视不足,导致课堂上听和说困难,听和不理解困难,注意力很容易分散和转移。

听力感知与学习的关系

儿童的学习主要通过视听和动觉三个感官感知渠道。如果听力感知功能不足,将对学习产生更大的影响,尤其是语言学习。 例如,听力分辨率的缺乏使得很难区分近义词和近义词 听觉记忆不足导致不能听所有重要信息,听觉理解不足导致听力和阅读能力差等。

研究表明,部分儿童的注意力不集中和学习困难与听觉感知功能不足有关,通过有针对性的训练提高学习相关的听觉感知功能可以提高学习相关的成绩。

如何训练儿童的听觉

首先,应该对儿童学习相关的听觉功能进行全面的专业评估。评价必须找出儿童听觉感知能力的优势和落后特征,并分析学习过程中相应的落后表现。后评估法官应就每项能力是否会干扰晋升和/或是否会被提升做出预先判断空 在此基础上,结合儿童的个人情况(课业负担、寄宿和培训周期持续时间)制定个性化培训计划,以便在计划时间内更大程度地培训和改善相关功能,并及时评估培训效果在实际学习任务中是否具有迁移效果。

善良、意识和听力训练任务

听觉注意:将听觉相关感觉资源(视觉辅助、运动控制、沉默)集中在目标信号上的能力

听觉辨别:辨别声音差异、强度和变化等信息的能力

听觉广度:听觉系统一次能接收的信息的广度,例如,它一次能听到5个声音和8个数字。

听觉排序:对听到的声音信号进行有序和有意义整合的能力

听觉理解:处理和理解听到的声音的能力,尤其是实时理解语言的能力

即时仿拟:实时处理和复制口语信息的能力

延迟仿拟:在一段时间内持续听到语言信息并回忆和仿拟它的能力。

听力理解:能够听到语言信息的焦点、相关信息(表达、语气)及其背后的含义

听觉复述:将听到的语言信息总结并翻译成你自己的语言复述的能力

听与说的结合:基于听到的信息整合表达的能力